Web Content Display Web Content Display

CEAPP

Evaluation • Innovations • Labour market

mgr Przemysław Majkut

Absolwent Instytutu Socjologii oraz Instytutu Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego. Uczestnik studiów doktoranckich w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego, w ramach których ukończył program Educational Measurement. Od 2007 roku pracownik Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie, gdzie zajmuje się analizą danych egzaminacyjnych. W latach 2013-2015 pracownik Instytutu Badań Edukacyjnych. Był członkiem zespołu zajmującego się wprowadzaniem i rozwojem wskaźników edukacyjnych wartości dodanej w Polsce (2007-2015). W ramach Centrum Ewaluacji i Analiz Polityk Publicznych UJ koordynuje pracę zespołu zajmującego się badaniami edukacyjnymi. Specjalista z zakresu badań edukacyjnych. Główne obszary zainteresowań naukowych to nierówności społeczne i ich wpływ na funkcjonowanie systemu oświaty, uwarunkowania wyników kształcenia oraz pomiar edukacyjny. Trener, specjalizujący się w szkoleniach z zakresu ewaluacji procesu nauczania i wykorzystywania analizy danych w podnoszeniu jakości pracy szkoły.

2013 – 2015 „Rozwój metody edukacyjnej wartości dodanej na potrzeby wzmocnienia ewaluacyjnej funkcji egzaminów zewnętrznych" w ramach działania 3.2. Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych priorytetu III. Wysoka jakość systemu oświaty Programu Operacyjnego Kapitał ludzki.
2007 – 2013 „Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika edukacyjnej wartości dodanej" w ramach działania 3.2. Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych priorytetu Wysoka jakość edukacji programu operacyjnego Kapitał ludzki
2012 - 2013 „Badanie ewaluacyjne projektu ewaluacji w nadzorze pedagogicznym", na zlecenie Instytutu Spraw Publicznych UJ, finansowane ze środków UE.
2007 „Cele polityki rozwoju oświaty krakowskiej na lata 2007-2013" – na zlecenie Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Krakowa

Wybrane publikacje

Dolata, R., Hawrot, A., Humenny, G., Jasińska-Maciążek, A., Koniewski, M., Majkut, P., Grygiel, P., Blukacz, M., Otręba-Szklarczyk, A., (Ko)warianty efektywności nauczania. Wyniki badania w klasach IV–VI. Warszawa, Instytut Badań Edukacyjnych, 2015
Majkut, P., Koniewski, M., Skórska, P., Wykorzystanie modeli wiązki zadań (Testlet Item Theory) w szacowaniu parametrów testu egzaminacyjnego, [w] Zastosowania diagnozy edukacyjnej, red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2015
Majkut, P., Humenny, G., Czynniki wpływające na zmianę aspiracji edukacyjnych rodziców względem uczniów szkół podstawowych [w] Zastosowania diagnozy edukacyjnej, red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2015
Palkij, H., Majkut, P., Efekty kształcenia historycznego i obywatelskiego w świetle egzaminów zewnętrznych. Prace Historyczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Jagiellońskiego, vol 142(2), 2015
Koniewski, M., Majkut, P., Skórska, P., Zróżnicowane funkcjonowanie zadań testowych ze względu na wersję testu. Edukacja, vol 1(126): 79-94, 2014
Dolata, R., Hawrot, A., Humenny, G., Jasińska, A., Koniewski, M., Majkut, P., Kontekstowy model efektywności nauczania po pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa, Instytut Badań Edukacyjnych, 2014
Humenny, G., Koniewski, M., Skórska, P., Majkut, P., Migracje uczniów między zespołami klasowymi przy przejściu ze szkoły podstawowej do gimnazjum [w] Diagnozy edukacyjne – dorobek i nowe zadania., red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2014
Skórska, P., Koniewski, M., Majkut, P., Wpływ wersji arkusza egzaminacyjnego na zróżnicowane funkcjonowanie zadań na przykładzie egzaminu gimnazjalnego, [w] Polska edukacja w świetle diagnoz prowadzonych z różnych perspektyw badawczych, red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2013
Dolata, R., Hawrot, A., Humenny, G., Jasińska, A., Koniewski, M., Majkut, P., Żółtak, T. Trafność metody edukacyjnej wartości dodanej dla gimnazjów. Warszawa, Instytut Badań Edukacyjnych, 2013
Skórska, P., Koniewski, M., Majkut, P., Obiektywność oceny stopnia spełnienia wymagań stawianych przez państwo szkołom w ramach Systemu Ewaluacji Oświaty, [w] Regionalne i lokalne diagnozy edukacyjne, red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2012
Majkut, P., Potrzeba domknięcia poznawczego a przebieg i wynik egzaminu maturalnego, [w] Ewaluacja w edukacji: koncepcje, metody, perspektywy, red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2011
Kulon, F., Majkut, P., Interpretacja trzyletnich wskaźników Edukacyjnej Wartości Dodanej, Edukacja. Studia, Badania, Innowacje, nr 1 (109), Warszawa, 2010
Majkut, P., Powody wyboru szkoły gimnazjalnej w wypowiedziach rodziców [w] Teraźniejszość i przyszłość oceniania szkolnego, red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2010
Majkut, P., Szacowanie edukacyjnej wartości dodanej dla nauczyciela – możliwości i ograniczenia, [w] Uczenie się i egzamin w oczach nauczycieli, red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2008
Majkut, P., W jaki sposób uczniowie postrzegają pracę nauczycieli podczas lekcji? [w] Uczenie się i egzamin w oczach uczniów, red. Niemierko, B., Szmigel, M., K., Grupa Tomami, Kraków, 2007